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进入十一月,即将半期检测。前段时间曾忆乡在长投集团那边忙的晕头转向,中途还请了三天假。他担心自己的学生在半期检测当中表现不好,就火急火燎地回到学校。
曾忆乡先是把课代表吴昌恒和班长杨畅畅找来了解学生的学习状况,毕竟耽误了三天课程。没想到两个学生的话让曾忆乡大吃一惊。原本,在曾忆乡请假这三天,教学处安排由语文、英语、物理、化学各调课一节,待曾忆乡返校后再调回去。
可是二班的学生自己一合计,决定自己上数学课,不必调课,这样做一方面学生们想试试自己的自学能力和自觉性,另一方面数学科的教学进度也不会受到影响。二班学生让班长和课代表去找许校说明理由,许校长觉得学生们的理由可以接受,准许了二班学生的请求。
由吴昌衡和杨畅畅组织,学生们自发成立了数学小组,他们学着曾老师的样备课、选题、分重难点,准备课堂训练。在确定杨畅畅为主讲人后,还利用午间休息与晚自习下课演练了两次。教学处的老师担心学生们管不住纪律,派了老师来监督。
没想到二班的学生们比老师在时还要认真,教学处地老师没待多久就离开了。上第一节课时杨畅畅还有些紧张,但从第二节课开始,杨畅畅就完全进入角色。因为有练习册和配套试卷,杨畅畅选题的余度较为充裕,因此她的授课在教学的深度方面还是有保证。就这样杨畅畅模仿曾老师的授课风格有模有样的上完了四节课。
每天的数学作业是吴昌衡组织班上数学成绩最好的六名同学批改,然后利用每天的班务时段进行关键题的评价。在评奖作业的过程中,主评者吴昌衡着重点评题目的解题思维及关键点,同时把同学们出现的不同解法都点评了一番。学生们在点评的时候有争论,但是杨畅畅均能较好处理同学们的分歧。
最后,吴昌衡和杨畅畅还把昨天同学们做的定时作业报过来让曾忆乡检查。作业已经由二班学生们自己批改过了。这个作业量与曾忆乡平常布置的量相同,曾忆乡随意翻了前面几本,学生们完成得的确还不错。在翻了翻前面几次完成得作业,也没有发现大问题。
曾忆乡很感慨,他没想到自己的学生就这样悄悄地长大了,自学能力竟然已经达到这样高的一个水平。他既高兴又欣慰,高兴的是,学生们在自己创新的教学方式引领下,有了对身边事物独立自主的看法和实践,他们已经不再是一群盲从他人的跟屁虫,这对他们以后走进社会有着莫大的意义。
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